الموضوع: محتويات دفتر التحضير!

أفااااااااااااااااااااااا !

وين فزعتكم يالاجواااااااد

أبغى كمان المرايا الخاصة بخطة الفن الاغريقي لأولى+خطة الرسم على الحرير


بااااانتظاااااركم مرررررة ثااااانية

خلااااااااااااااااااااص

يبدوا انه لاحياة لمن تنادي!!

اشكركم على التفاعل في هذا المنتدى النشيييييط!!

من جد لا حيااااااااااااة لمن تنادي!!!!!

لا حبيبتى بنزل لك هيه
من عيونى

اهداف التربيه الفنيه للمرحله الثانويه

1- تنمية شخصية الطالبة تنمية متكاملة تتفق وفطرتها التي خلقت عليها .
2- الحرص على الاستدلال بالآيات الكريمة والأحاديث الشريفة من الكتاب والسنة التي تدعو إلى التأمل والتدبر في أبداع خلق الله عز وجل إجلالا وتعظيماً .
3- تنمية الوعي الجمالي للطالبة من خلال دراسة جمال الطبيعة والبيئات المحلية المختلفة.
4- التأكيد على الهوية الإسلامية والعربية المحلية من خلال الدراسات الثقافية والفكرية للفنون الإسلامية والشعبية والمحلية .
5- تنمية الوعي الثقافي الفني للفنون المختلفة من خلال دراسة الجوانب التالية :
- تاريخ الفن للأساليب الفنية المختلفة .
- التذوق والنقد الفني لإدراك الأسس والقيم والعلاقات وسمات الفنون المختلفة .
- جماليات الفن والمضامين الفكرية والفلسفية للقيم الفنية .
- إنتاج الفن لإدراك الطرق والإجراءات التنفيذية للأعمال الفنية وما يرتبط بها من تقنيات وخامات وأدوات تسهم في الإنتاج الفني المبتكر.
6- التدريب على الرؤية الفنية من خلال دراسة السمات والخصائص الفنية في الطبيعة والأعمال الفنية .
7- تنمية التفكير ألابتكاري من خلال التصميم والتكوينات الفنية المختلفة .
8- تنمية القدرات البصرية لإدراك العلاقات والنسب الجمالية من خلال دراسة قواعد الفن والمنظور .
9- تحليل الأعمال الفنية من حيث قيمها الفنية والجمالية .
10- تدريب الطالبة على استخدام الأدوات والخامات لمجالات الفن المختلفة وكيفية المحافظة عليها .
11- التدريب على استخدام خامات البيئة لإنتاج الأعمال الفنية المبتكرة .
12- تقدير أعمال الفنانين المحليين والعرب والعالميين .
13- التدريب على أساليب التعلم الذاتي من خلال تحقيق الأنشطة المختلفة لشغل أوقات الفراغ ، لتنمية :
أ*- مهارة التفكير المختلفة ب- مهارات التعبير اللفظي والفني
ج- مهارات فنية ج- لشغل أوقات الفراغ .

الاهداف العامه للمرحله المتوسظه:

1- تنمية التلميذة جسمياً وعقلياً وخلقياً ونفسياً واجتماعياً:
أ- فمن الناحية الجسمية تساعد دروس هذه المادة العلمية على تنشيط الجسم وتقوية الحركة العضلية وتمرين الحواس لما تتطلبه من حركات مختلفة للسيطرة على الأدوات بمهارة وإتقان.
ب- ومن الناحية العقلية تساعد دروس التربية الفنية على تقوية الحواس التي هي منافذ المعرفة، وتقوية الذاكرة لحفظ الأساليب المستعملة في العمل الفني وغيره، وتقوية الملاحظة لاعتمادها على المشاهدة، وتنمية حسن التوقيت حيث يتكون عند الفتاة شعور تدرك به الوقت الكافي للعمل الفني والانتهاء منه، واكتساب الدقة والابتكار والتنويع لما تتطلبه الأعمال الفنية من انتباه ويقظة.
ج*- ومن الناحية الخلقية تعد موضوعات هذه المادة من رسم وزخرفة ونسيج وطباعة..إلخ من وسائل غرس كثير من العادات الأخلاقية السحنة كالأمانة والصبر وقوة الاحتمال والنظم والهدوء والإخلاص في العمل والاقتصاد في النفقة والزمن، كما أنها من وسائل استئصال العادات السيئة كالكسل والإهمال وضعف الإرادة وغيرها.
د- ومن الناحية النفسية تساعد مواد التربية الفنية على إصلاح كثير من العيوب النفسية كحب الذات والخجل وضعف الثقة بالنفس والتهرب من تحمل المسؤولية.
ه*- ومن الناحية الاجتماعية تشجع هذه المادة على التعاون في العمل الجماعي مع التلميذات في المدرسة واحترام كل فتاة لحقوق أختها.
- إعداد الفتاة إعداداً يتفق وفطرتها التي خلقت عليها، وتوجيهها توجيهاً صحيحاً في المهارات الفنية الخاصة بها.
3- التعبير عن خبرات الفتيات عملياً بما يقمن به في هذه الحصص لإظهار ميولهن المختلفة.
4- تعرف التلميذات على أنواع مختلفة من الخامات التي تتميز بها ببيئتهن حتى يمكنهن الانتفاع بها في حياتهن العامة.
5- إعطاء الطالبات فكرة واضحة عن أبواب النفقات المختلفة التي تواجههن في حياتهن وكيفية تصريفها وتوزيعها في كل نواحيها العملية والجمالية والاستفادة من المستهلكات المتوفرة فنياً ونفعياً.
6- رفع المستويين الفني والجمالي والاتجاه بالأسرة إلى حياة أفضل.
7- تعليمهن بعض الصناعات المنزلية الفنية بما يلائم بيئتهن، مع تطوير الاتجاه المهني حسب البيئة التي يعشن فيها.
تعويد الطالبات تحمل المسؤولية، ومعانة أفراد الأسرة فيما يقمن به من أعمال فنية داخل المنزل، وبذلك تنمو في الفتاة روح التعاون والعمل الفني النفعي.
9- تشجيع الرغبة في العمل الفني، والتدريب على المهارات المختلفة في مضمار حياتهن ورفع مستوى هذه المهارات.
10- الدقة في استعمال الأدوات الفنية، ومعرفة الأضرار التي تنشأ من سوء استعمال بعضها وكيفية تلافي حدوث هذه الأضرار.
- اكتساب المهارة في استعمال الأدوات -أيا كان نوعها- مما يتوفر وجوده في البيئة المحلية.
12- تكوين اتجاهات إسلامية للقضاء على التفاخر والإسراف على النواحي الجمالية اللذين يعودان بالضرر على الأسرة ويخالفان الشريعة الإسلامية.
13- تبصير الفتاة بالحقوق الزوجية وبر الوالدين وآداب الإسلام في ذلك فتتهيأ للأسرة حياة سعيدة في ظل المودة والاحترام وينعكس ذلك على سلوكياتها التربوية والجمالية في حياتها الخاصة والمجتمع المحيط بها.

التوجيهات للمرحله المتوسطه


1- تستقبل الطالبة هذه المرحلة وهي تقبل على دور المراهقة، هذا الدور الدقيق الذي تتضح فيه المواهب المختلفة وتظهر الطالبة قدراتها الفنية، وتحتاج إلى وسائل ناجحة للتعبير عن هذه القدرات، فمن الضروري العمل على الاستفادة منها في تنميتها وتوجيهها بما يتفق مع البيئة الطبيعية والاجتماعية للفتاة المسلمة، وما يتصل بخصائصها في التعبير عن شخصيتها بالفنون، لتكون عندها خبرات عملية مع الدراسات النظرية تمكنها من النجاح في حياتها وأداء الواجبات الخاصة بها على أتم نظام وأكمل وجه.
2- ولا تؤتي هذه الدراسة ثمارها إلا إذا تعرفت الطالبة تعرفاً كاملاً على بيئتها، وأدركت بالملاحظة والتجربة كيفية استثمار ما فيها من مواد للانتفاع بها في الحياة المنزلية والرقي بالمستوى الاجتماعي في حياة الأسرة. والطالبة تميل بطبيعتها إلى هذا الاتجاه؛ ولهذا ينبغي أن تحسن المعلمة توجيهها وتشعرها بأنها تعيش معها في بيئتها محاولة التعبير عن ذلك في المناسبات المختلفة واختيار الموضوعات الملائمة ومنح الطالبات فرصة كافية للتعبير عن ميولهن من صميم بيئتهن. ويمكن تحقيق ذلك بالوسائل الآتية:
أ- الإطلاع على التراث الفني وخاصة الإسلامي منه بكل الوسائل الملائمة لبيئة الطالبة حتى لا تحرم الاستفادة من حضارة أمتنا الإسلامية العريقة.
ب- الاهتمام بالمعارض المدرسية للتربية الفنية حيث يتاح للطالبة أن تظهر خبراتها في ميدان المنافسة النزيهة التي تشجع الطالبات على المزيد من إنتاجهن والجودة في عملهن، والتقدم المستمر في كافة نشاطهن.
ج*- والمكتبة المدرسة تساهم في تحقيق هذه الغاية بما تحويه من كتب ومؤلفات ونماذج
زخرفية لمنظر طبيعية، وذلك يستدعي العناية بها وتمكين الطالبات من حين إلى آخر من الاطلاع عليها والاستفادة منها.
د- توفير جميع الخامات التي يتطلبها العمل الفني، وتهيئة الفرصة للطالبات لاستخدام جميع الخامات المناسبة التي يتطلبها المنهج في هذه المرحلة. على أن تكون الأعمال التي تقوم بها التلميذات ذات طابع ابتكاري يساعد على تنمية قدرة التذوق الجمالي في ملاحظة إمكان الجمع بين خامتين أو أكثر بشكل متجانس تبعاً لحاجة التصميم، وأن توجه العناية إلى الاستفادة من بقايا الخامات.
3- يجب أن تكون حجرة التربية الفنية والزخرفة مرآة عاكسة للقيم الفنية التي تبثها المعلمة في تلميذاتها، وكلما كانت هذه الحجرة على جانب عظيم من النظام والتنسيق من حيث حفظ كراسات التلميذات وانتاجهن وإعداد الخامات وسهولة تناولها من درس إلى آخر، أدت الحجرة وظيفتها الحقيقة وكانت عوناً للمعلمة والتلميذات على الانتاج وتوفير الوقت. وإن في استمرار تعويد الطالبات على القيام بواجبات التنظيم والتوزيع والترتيب والنظافة خير حافز لهن على تعود الصفات الأخلاقية الطيبة التي ينعكس أثرها في السمو بإنتاجهن الفني، وعلى المعلمة أن تشرف على إنتاج الطالبات وعرض هذا الإنتاج على الجدران الخاصة بحجرة التربية الفنية.
4- الاستعانة بوسائل الإيضاح المختلفة التي تتلاءم مع بيئتي الفتاة الدينية والاجتماعية كأن تشمل عرضا لنماذج فنية طبيعية ملونة مثل الحدائق والبساتين بما فيها من أشجار ونخيل وأزهار وما فيها من ينابيع وعيون تمثل ما في بيئتنا والبيئات الأخرى من مناظر طبيعية خلابة. وتشمل عرض أعمال فنية متنوعة لمختلف الحضارات والثقافات والبيئات مثل (رؤية المعارض والمعروضات المدرسية المختلفة للمناطق والبيئات المحلية والزخارف الإسلامية واستعمالاتها وأماكن تواجدها ومشاهدة نماذج لبعض الصناعات اليدوية
الشعبية مثل صناعة الخرز وجريد النخل ولفخار، وعرض للملابس العربية وما فيها من زخارف وحلي جميلة (بدون أشخاص) لتبصير الطالبة ببيئتها، وصقل ثقافتها الفنية الشعبية، وإشباع روح البحث عندها بما يخدم البلد في المحافظة على التراث الشعبي وتربية روح الجمال عند الطالبة بما لا يتنافى مع تقاليدنا العريقة وديننا الحنيف).
5- الفن هواية محببة لدى نفوس كثير من الطالبات، فعلى المعلمة تشجيع هذه الهواية لما لها من أثر طيب في نمو الذوق الجمالي ورقي العواطف.
6- وينبغي أن تترك المعلمة للطالبة حرية اختيار التصميم والزخرفة والنقوش والألوان لتربي روح الابتكار في نفوس الطالبات مكتفية في ذلك بالإرشاد والوجيه وتربية الذوق في الزخرفة والعمل على تنسيق وانسجام الألوان مع بعضها. وبناء على ذلك يتحتم على المعلمة مواصلة البحث مع التلميذات عن الفنون والتراث الشعبي حتى تخرج التصميمات ممثلة لأجمل ما في أعماق البيئة المحلية.
ومما يجب الانتباه إليه صحة طريقة العمل ومراعاة الجلسة الصحية أثناءه، فكثيراً ما تخطئ الفتاة في طريقة مسك الأدوات والخامات، ويحسن أن تعلمها المعلمة الطريقة الحسنة السليمة، وتعرفها بعض الاصطلاحات الخاصة بذلك.
8- على المعلمة ألا تغفل عن ذكر المادة العلمية والناحية الفنية والجمالية للقطعة أو الموضوع فتذكر مثلاً أنواع الخامات ومصادرها، والأدوات ومميزاتها وكيفية اختيارها ومدى ملاءمتها للموضوع بصفة خاصة وللبيئة والحالتين الاجتماعية والاقتصادية بصفة عامة.

توجيهات التربية الفنية
1-دراسة المناهج الموضوعية وتحليل أبوابها مع تفهم أساسها وأهدافها والعمل في إطار إرشاداتها وبنودها وتطويع ذلك لطبيعة البيئة ومتطلباته.
2-العناية بأعداد مبنياً على أسس سليمة مع مراعاة تجهيز الخامات والأدوات والعينات التي تساعد على نجاح الدرس كما يجب العناية بوضع خطة هادفة لكل صف من الصفوف يراعى فيها التدرج ونمو التلميذة الفني.
3- من خلال الممارسة الفعلية والفنية تقوم المعلمة بطريقة غير مباشرة تغرس الأسس السلوكية كالتعاون والصدق والإيثار والطاعة والصبر والدقة والإتقان وحب العمل والحرص على النظام وغيرة من الصفات الطيبة في نفوس الطالبات وتكون قدوة لهن .
4-الاهتمام باستخدام المسائل المعنية بطريقة جدية تجذب انتباه الطالبات وتمكنهن من الحصول على نتائج مبتكرة.
5-يجب تأصيل المبادئ الإسلامية والتكيف مع البيئة وإعداد الفتاة إعداداً كاملاً يتفق مع وضعها الطبيعي في الحياة كأم للمستقبل .
6-على المعلمة أن تؤكد لطالباتها بان عمليتي التصميم والتنفيذ عبارة عن عمليه واحده تكمل الواحدة منها الاخرىوكذا من الواجب إن تعرض المعلمة المشاكل ومحاوله تبادل الرأي في وضع الحلول لها فهذا يرفع من المستوى الفني للطالبات وتدريبهم على التذوق والنقد السليم.
7-على المعلمه إتاحة الفرصة للطالبة لتنمو شخصيتها وقدرتها على تحمل المسؤوليات والثقة بالنفس عن طريق اختيار الخامة ومناسبتها للغرض
8-على المعلمة تعويد الطالبة على الأعمال الجماعية التي يعمل فيها الفرد لصالح الجماعة ولصالح العمل الفني المتكامل
9-إكساب الطالبة ثقافة فنية مع خبره يدوية عملية عن طريق ممارسة العمل الفني
10-دراسة الأدوات المستعلمة مع العناية بتوجيه التلميذات لتصل إلى أفضل النتائج
11-يجب أن تكون حجرة الدراسة مراة عاكسة للقيم الفنية والعلمية التي تبثها المعلمة في طالباتها
12-الاهتمام بإقامة معرض مدرسي لعرض الأعمال الجيدة و تزويد المكتبة بالمراجع المفيدة.

الأهداف العامة للتربية الفنية(متوسط)
1) تربية الفرد ليعيش عيشة جمالية راقية وسط الإطار الاجتماعي المتطور وتعمق المفاهيم والقيم الإسلامية في نفوس طلابنا أثناء ممارستهم للعمل الفني والنشاط المنهجي و اللامنهجي .
2) الكشف عن الطلاب الموهوبين وتنمية مواهبهم وقدراتهم الفنية والمهنية .
3) تأكيد ذاتية الطلاب وإتاحة الفرص لأنماطهم التعبيرية وأن تصل بهم إلى غاياتهم التربوية السامية وهي تكوين شخصية الفرد .
4) القدرة على الملاحظة والرؤية الدقيقة والنقد والتذوق الفني الهادف .
5) القدرة على التفكير والتأمل في بديع صنع الله وموازنة الأمور.
6) نمو الإحساس والإدراك الفني .
7) اكتساب الخبرات والمهارات المتدرجة التي تتلاءم مع أعمار الطلاب ومستوياتهم وربطهم ببيئتهم والسير بالثقافة الفنية في مجالات تراثنا الفني والشعبي .
8) احترام العمل اليدوي ومن يقومون به .
9) إتاحة الفرصة للطلاب للتعبير عن أي موضوع يختارونه عندما تقوم الرغبة في نفوسهم للتعبير عنه .
10) إثارة ما يكمن في نفوس الطلاب للتعبير عنه عن طريق الرسم والأشغال منفعلين ببعض المواقف الشائعة أو المثيرة لأن تكون وسيلة خارجية لإثارة الرغبة في التعبير والإنتاج الفني .
11) منح المعلم الفرصة للتعرف على الرغبات طلابه والاستفادة منها في القيام ببعض المشروعات البسيطة التي تلائم مستوى تعبيرهم وإنتاجهم الفني هذا مجال خصب لكثير من النشاط للتصميم والبناء والعمل و التركيب والتصوير والزخرفة .
12) مساعدة الطلاب على استخدام بعض الخامات المحلية المختلفة حسب اختيارهم في التعبير عن الموضوعات تتصل بحياتهم العامة .
13) تعويد الطلاب اكتساب خصال حميدة كالنظافة والمثابرة والصبر والثقة والملاحظة الدقيقة وتحمل المسؤولية .
14) إبراز الطابع الخاص في التعبير الفني مما يكون له الأثر الإيجابي في تكامل الشخصية فالفن عملية تجديد وابتكار وليس نقلاً أو تلقيناً حرفياً.
15) تنمية روح التعاون والعمل الجماعي وذلك يكون بتنظيمهم على شكل مجموعات .
16) تنمية الذوق والإحساس الفني عند الطلاب والاستمتاع بالقيم الجمالية ومعرفة مواطن الجمال في الأشياء التي يشاهد منها.

الأهداف الخاصة(متوسط+ثانوي) لمادة التربية الفنية:
يهدف منهج التربية الفنية إلي مراعاة مستويات التعبير إلا أنة لم يقتصر على الناحية الفنية فقط ,وإنما يؤكد الميول والاتجاهات والمفاهيم التربوية,وينمو بالخبرات والمهارات والقدرة الابتكارية مع تأكيد الذات.وتذوق القيم الجمالية المحيطة والفنون المختلفة ,ويؤدي إلى تكوين عادات تربوية سليمة خلال الممارسة العملية بحيث ينعكس أثارها على حياة الطالبة وتكزن عاملا هاما في تكوين شخصيتها وسط المجتمع وتطوراته, وبهذا المفهوم يتجه منهج التربية الفنية لتحقيق الأهداف من خلال سلوكيات الطالبة في النقاط التالية :

1) التذوق الفني لرؤية البيئة.
البيئة الطبيعية ♣ تعايش البيئة وتلاحظ وتتأمل الطبيعة بما فيها من مناظر وعناصر طبيعية.
♣ تتذوق البيئة بظواهرها المناخية والجغرافية وتميز الاختلافات خلال الفصول
♣تكتشف اثر العوامل الطبيعية على المرئيات وتؤكد النظرة الجمالية للتغيرات وغرائب الطبيعة
♣تكتشف قيم فنية وتفاصيل دقيقة للعناصر عن قرب.
♣تستطيع أن تكون مجموعات متوافقة من العناصر الطبيعة..
البيئة الصناعية. ♣ تدرك النواحي الجمالية في المباني ذات الطراز القديم وتربط بين الحاضر والماضي.
♣ تنمي تذوقها في كل ما يحيط بها من مظاهر تجميلية صناعية في المنزل المدرسة ومرافق الحياة.
♣تربط بين نواحي الحياة الجمالية وتتكيف معها ومدى أثرها على تذوقها الخاص.






2) تذوق الثقافات الفنية.
الفنون الشعبية. ♣تتعرف على حقائق التراث والحرف الشعبية وتستعين بمفهوم الفن الشعبي في التطبيقات
♣ترتبط بالتقاليد وتحترم العادات المتوارثة وتتاثر بها في التعبيرات الفنية بما يتمشى واحتياجات العصر.
الفنون الإسلامية: ♣ تتذوق القيم الزخرفية في الفن الإسلامي بحيث ينعكس على مفهومها للوحدات الزخرفية
♣تدرك القيم الجمالية في المجالات التشكيلية التي ازدهرت في الفنون الإسلامية.
الفنون المعاصرة: ♣ تكتشف أساليب جديدة تتفق مع اتجاهاتها خلال تذوقها للفنون الحديثة.
3)تنمية التعبير ألابتكاري.
♣تصل الابتكار بتفكير منطقي سليم بحيث تصمم وحدات زخرفيه من الموضوعات والدراسات.
♣تكتشف نواحي جديدة أثناء التصميم والابتكار وتعبر بأسلوبها الخاص عن المرئيات.
4)التعرف على الأصول الفنية.

اسفه على الاطاله بس حبيت انزل لك كل اللى عندى
بس ماعرفت انقل لك الملفات